一、专业介绍
（一）专业定位
本专业坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，秉承“博学、力行、守正、拓新”校训，主动适应国家、地方与行业社会经济发展需要，紧密结合人工智能、物联网等新一代信息技术发展，构建“厚实基础、强化实践、注重创新、拓宽视野”的人才培养模式，满足通信产业、特别是工业通信领域复合型高素质人才的需求。
（二）历史沿革
通信工程专业源于衡阳矿冶工程学院电子技术专业(1959)，于2003年被设立并面向全国招收全日制本科学生。学制4年，授予工学学士学位。专业在2019年湖南省专业综合评价中被评为A等级，排名第四；2020年获批湖南省一流本科建设专业。2022年通过国家工程教育专业认证入校申请。
（三）特色优势
本专业依托国家级工程实践教育中心、中核集团重点学科实验室和湖南省重点实验室和专业学科硕士点，以工程教育认证为导向，围绕物联网行业对信息人才的需求，以工程实践和创新能力培养为主线，以课外学术、科技研究及发明创造为驱动，以课程体系改革、校企深度合作为突破点，使学生具有理论与新技术相结合、传感系统与通信系统相结合、现代信息处理与智能网络相结合的复合知识结构，实现四年实践创新能力培养全覆盖，学生创新创业成果突出。近年来，学生在大学生研究性学习和创新性实验计划项目、全国大学生节能减排大赛、“大唐杯”全国大学生新一代信息通信技术大赛和全国大学生电子设计大赛等大学生学科竞赛中均有突出成绩。学生的就业率都保持95%以上，深受社会和用人单位的欢迎。
（四）发展举措
（1）深化改革人才培养模式，加强通信工程专业建设
针对区域与行业经济社会发展需要，制定了专业中长期发展规划，构建专业建设的长效机制，持续改进人才培养目标、培养方案和培养模式。以专业认证为抓手，以学生为中心，围绕达成毕业要求这一目标，面向产出，紧扣工程实践能力和创新能力培养主线，构建了“厚实基础、强化实践、注重创新、拓宽视野”的人才培养模式。
（2）提高教师教学能力，全面提升教学水平
从理论教学能力和工程实践能力两方面提升教师教学能力，建立教师听课研讨制度、导师传帮带青年教师制度、青年教师试讲制度以及各类教学竞赛制度。鼓励教师以科研项目、校企合作等途径开展工程化训练，督促教师在实践教学基地、电子设计创新训练中心进行实训，支持教师参加全国实践教学案例设计、工程应用技术和职业技能等工程实践类竞赛，多角度提升教师工程实践能力，全方位提升教学水平。
（3）优化课程体系，主动适应行业对“应用型”人才培养的需求
以OBE理念为指导，面向通信、物联网行业，持续优化电子技术、数字信号处理、通信原理、无线通信技术等专业核心课程教学内容，新增通信工程项目管理和经济决策、人工智能导论、物联网技术及应用等凸显行业特色课程，整合知识结构，优化课程体系，主动适应现代通信、智慧工厂和智能消费产品行业对复合型人才培养的需求。
（4）以学科竞赛为依托，着力培养大学生创新创业能力
以大学生创新创业项目、电子设计大赛、互联网+大赛等为依托，以学生课外学术、科技研究及发明创造活动为主线，构建了“兴趣入门→基础拓展→分类提高→创新应用→创业就业”五阶梯进式课外实践培养模式，学生人人参与，教师全员指导，实现工程素质、创新创业能力培养的四年全覆盖。
（5）推行导师制，提高学生科学素养和工程实践能力
通过推行导师制，采用师生双向选择模式，提高导师与学生之间的契合度。利用导师的自身专业优势和知识结构优势，以项目和学科竞赛为导向，帮助学生挖掘其发展潜质以及探究知识、独立思考和团队合作的能力。
二、培养目标
本专业培养适应我国社会经济发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，具备扎实的人文科学、自然科学和工程技术的基础知识，掌握通信、网络、信息感知与处理等基本理论、专业知识、基本技能及专业发展动态，具有工程实践和解决复杂工程问题的能力；能够在通信工程专业相关领域，特别是工业通信领域从事科学研究、工程设计、网络运营和技术开发等工作，培养政治素质高、社会责任感强、专业基础扎实、实践和创新能力突出，具有国际视野的高级专门人才。
预期五年以上的毕业生达到以下目标：
目标1（知识要求）：掌握必需的数学、物理、自然科学基础知识；掌握电路基础理论、模拟和数字电子技术、电磁场理论、信号与系统、通信原理、微波技术与天线、无线通信原理、物联网技术等专业基础知识。
目标2（能力要求）：掌握分析、设计相关通信设备及系统的基本方法和流程，能开发或选择使用恰当的技术和工具，具备对通信工程领域复杂工程问题进行分析、研究并提出创新性解决方案的基本能力。
目标3（工程要求）：通过通信电子线路设计技术、通信系统设计技术、计算机程序设计、计算机应用技术等工程实践训练，了解通信工程及相关学科的发展动态，以及相关领域科学研究、技术开发与工程管理等方面的方针、政策、伦理、法律、法规。
目标4（其他要求）：具备良好的人文社会科学素质，遵循工程伦理的基本规范；具有一定的国际视野；具备良好的沟通能力和团队精神；具有适应社会发展的自主学习和终身学习的能力。
